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学讲文件

徐州市“学讲计划”推进工作学校(校长)考核评价标准

作者:教导处 来源:荆山小学 发布日期:2014年9月22日 浏览次数:968

评价项目

考核要点

分值

评价者

评价方式

一、机构设置

组建专门的“学讲计划”推进领导小组和工作小组,人员分工明晰,责任明确

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账资料

和相关

网站

二、制度健全

推进工作有实施方案且切实结合学情校情,可操作性强

建立贯彻“学讲方式”的校本教研和培训机制

在教学管理各项制度中体现“学讲方式”的内容,把“学讲方式”的内涵落实到教学管理的各个环节

建立常态课的长效监控机制

建立学校的“学讲”先进教研组、备课组、个人以及优秀学习小组的评选奖励机制

三、校长职责

听课评课情况

参加本校推进《学讲计划》的教研活动、集体备课情况

巡课情况

四、推进措施

开展以“学讲方式”为内容的校本培训

学校赛课有组织、有计划、有标准、有评价,有结果反馈

积极举办、承办或参与实施“学讲方式”的各级各类研讨课、观摩课、录像课、微视频评比

大部分教师认同并积极采用“学讲方式”实施教学活动,全校有三分之一教师达标

验收复审

在各级教育主管部门组织的各类评比中,有一批教师脱颖而出,形成先进典型队伍,在一定范围内具有辐射作用

五  、常规管理

随机听课好课率

学科部

评价部

现场听课、巡视、检查相关记录

巡课统计数据

教研组活动贯彻“学讲方式”

集体备课落实“学讲方式”

常态课的长效监控过程

六、科研培训

建立“学讲方式”推进工作的校本教研机制,组成骨干教师科研团队

查看台

账资料

积极参加各级教育主管部门组织的培训活动及校际间的研讨交流活动

组织教师开展有关“学讲方式”

的课题研究,撰写论文,课题立项、论文发表、论文获奖有数量,有质量

七、学生评教

学生对课堂教学实施“学讲方式”满意度高

现场问卷

八、质量检测

学生学业成绩在起点基础上有进步

九、组织宣传

校园、教室、办公室、教科研
活动室等场所的文化环境布置

体现“学讲”氛围

现场查看

利用学校网站、微博、微信、

报刊杂志、电视等各种媒体做

好学校推进“学讲计划”工作

的宣传报道

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