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教案精粹

6、7减几

作者:庄鹗 来源:荆山小学 发布日期:2014年10月27日 浏览次数:599
 

教学内容

67减几(教科书第5455页)

教材版本

苏教版

教学课时

   1 课时      1课时

   

新授

教学目标

1、让学生结合具体的植树情境,会根据同一幅图列出两道减法算式,掌握67

几的计算方法,能正确进行计算,加深对减法意义的理解。

2、进一步理解图画应用题,明确图意,初步体会根据同一幅图列出的两道减法算

式之间的内在联系,培养学生分析判断的能力。

3 进一步加强加减法算式书写的练习,培养良好的书写习惯。

教学重点

正确计算有关67的减法。

教学难点

理解图画应用题,明确图意。

教学准备

教学光盘、口算卡片

      

修注栏

一、引入      

1、教师出示口算卡片,请学生口算。

2、开火车。

二、探索交流

1、教学例题。

1)出示主题画,让学生观察:图上画了什么?有几个?

2)教师引导学生说完整话。[j1] 

3)教师先带领全班小朋友说,再找小朋友说,最后让小朋友互相说。

4)教师边说边板书:62=4   64=2

5)仔细观察两个算式,有什么相同的地方?有什么不同的地方?

6)教师小结:一个数减掉一个数等于另一个数,减掉另一个数就等于这个数。

2、教学“试一试”。

1)首先让学生看图说说图画的意思。

2)教师引导学生说:一共有7个胡萝卜,分成两部分,一部分5个,另一部分2个。

3)教师媒体演示:虚线,表示分成两部分的意思。

4)将这到图画应用题完整地说一遍:一共有7个胡萝卜,左边2个,右边几个?

5)让学生将这图意试着说一说。

6)列式计算,教师板书:7-2=5

      7个胡萝卜,右边5个,左边几个怎么求?[j2] 

7)教师小结:一堆东西,分成两部分,去掉其中一部分,就是另一部分。

三、拓展      

1、完成“想想做做”的第1题。

1)课件出示依次第1题图,让学生在书上独立完成。

2)组织交流,说出填写的算式,并说说每组算式所表示的意思。

提示:看到这个算式,你能马上想起来另外一个算式吗?

3)集体订正。

2、完成第2题。

独立完成后组织交流,说说每个算式你是怎样算的,(7-6=17-1=6)

3、完成第3题。

1)课件出示第3题图,提问:树上有几个家,小鸟应该飞回哪个家,我们可以怎样看?(指名回答)

2)学生把小鸟与飞回的家用线连起来。

3)反馈交流。

4、完成第4题。

1)学生独立计算,把答案写在书上。

2)比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化的,为什么会这样变化。

5、完成第5题。

1)课件演示游戏玩法。

2)组织学生用准备的数字卡片进行游戏。

6、完成第6题。

1)说一说7只蜻蜓可以分成哪两部分?

2)你能写出几道减法算式?

3)交流反馈。说出所有7减法几的算式。

4)补充6-□=□。

四、总结全课      

通过本课的学习,你学会了什么?

板书设计

                       67减几

教学反思


学生可以说有6人,女生2人,男生4人;也可以说共有6棵树,已经栽好2棵,还有4棵没栽。

指名列出算式,师板书。

比较两道算式:有什么相同点和不同点?